domingo, 6 de maio de 2018

Atividade Avaliativa 1º. Trimestre: resumo apontando as problemáticas da globalização atual (turma 902 - Luis Lindenberg/2018)

- Tendo como base o filme a ser assistido "O mundo global visto do lado de cá" e o conteúdo sobre o processo de globalização faça uma breve redação com opinião própria sobre o que você entendeu das problemáticas da globalização em que nós vivemos atualmente.

- Lembrando que essa atividade será somada junto à primeira avaliação do primeiro trimestre (P1), que no total contabilizará 4,0 pontos.

- Abaixo o link de hospedagem do filme: Conteúdo: globalização e fragmentação dos territórios, da sua origem ao século XXI (21):



- Abaixo clique no link do arquivo para fazer sua redação:

quarta-feira, 17 de maio de 2017

TURMA 802 - CONTEÚDO para a AP1 (Teste)

8º ANO:
GEOGRAFIA DOS PAÍSES PERIFÉRICOS
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RELEMBRANDO CONCEITOS

Para entendermos a Geografia dos países periféricos no contexto do processo de globalização devemos saber alguns conceitos principais:

  • Território: É toda porção da superfície terrestre que é ocupada e possui domínio de uma pessoa ou grupo de pessoas (por exemplo: terreno de uma família, da comunidade, território da cidade, território de um país, etc.).
Exemplo dos territórios dos países da América Latina.

  • Região: É toda divisão de um território em partes a partir de características semelhantes (por exemplo: os cômodos de uma casa, as cinco grandes regiões do Brasil, os continentes do mundo, etc.). 
Exemplo das cinco grandes regiões do Brasil.

POVOS, NAÇÕES E ESTADOS DO MUNDO

Os territórios dos países (ou territórios nacionais) são habitados por povos de diferentes culturas em todo o mundo. 

Sabendo que, a cultura é o aspecto que melhor caracteriza os grupos humanos (as sociedades humanas). Uma cultura de um povo se refere a um passado comum, aos costumes, às formas de comunicação (falada e escrita), as artes e as tradições religiosas de cada povo. Todos esses aspectos dão às pessoas pertencentes aos grupos sociais uma identidade cultural, demonstrando como as pessoas de cada grupo se relacionam entre si e com seus territórios.

A cultura permite assim que um povo conserve as suas identidades culturais e passem para as gerações futuras. Porém, uma cultura não é igual para sempre, principalmente hoje vemos muitas mudanças nas tradições culturais das sociedades e na transformação de alguns valores dessa cultura. Assim, as identidades culturais estão sempre mudando.

DIFERENÇAS ENTRE ESTADO E NAÇÃO

Quando um povo habita um determinado território e constitui uma sociedade organizada politicamente, com leis e governo próprios, ela forma uma nação. Por exemplo: a nação brasileira, a nação chilena, a nação sul africana, a nação alemã, etc.

Já quando uma nação se torna soberana, ou seja, independente, é reconhecida internacionalmente por outras nações, recebe também o nome de Estado.

Assim, todo povo que possui um território, com sua cultura, suas leis e governos e possui independência é um Estado-nação.

Exemplo prático do que compõe o ESTADO-NAÇÃO:

NAÇÃO = Povo + Identidade cultural + Território.

ESTADO = Nação + Governo e Leis.

REGIONALIZAÇÃO DO MUNDO: OS CONTINENTES DA TERRA

Como vimos, os continentes são tipos de regiões, ou seja, são divisões da superfície do planeta Terra em partes com semelhanças entre si. No caso dos seis continentes da Terra, essa divisão obedece as semelhanças entre os aspectos naturais e culturais dos países de cada continente.

Vejamos os seis continentes do planeta Terra, por ordem de tamanho:

I) Ásia: continente com maior população e maior área da Terra (cerca de 30 % do planeta).

II) América: o continente onde se localiza o Brasil é o segundo maior continente em área e em população.

III) África: o terceiro continente em área e em população (cerca de 21 % do planeta).

IV) Antártida (ou Antártica): continente não habitado por humanos e sem países.

V) Europa: uma península natural da Eurásia (área de terra que une Europa e Ásia), separada somente pelos suas características culturais).

VI) Oceania: Menor continente, que também não possui terras contínuas, ou seja, é composto por um conjunto de ilhas.





domingo, 7 de maio de 2017

Sondagem de conteúdo para o 8º ano - 2017 (Valor 1,0 ponto)

1) O que é uma região?

2) O território brasileiro possui grande ou pequena extensão?

3) O que são as fronteiras?

4) Quais são as 5 grandes regiões do Brasil?

5) Dentro do país temos as regiões, dentro das regiões os estados. E dentro dos estados o que temos?

6) O que são os territórios?

7) Quais são os 6 continentes do planeta Terra?

8) Na sua opinião o que é a globalização?

9) O Brasil está localizado em qual divisão continental?
(  ) África.
(  ) América do Sul.
(  ) Ásia.
(  ) América do Norte.

10) Os países do mundo são divididos em centrais e periféricos. Na sua opinião como ocorreu essa divisão?

terça-feira, 28 de abril de 2015

Correção antecipada dos exercícios de revisão para a prova (04/05) - turmas 900 e 901

QUESTÃO 1: 
A DIT (Divisão Internacional do Trabalho) é a distribuição da produção econômico-industrial internacional, por cada território. Considerando que é impossível que um único país seja potencialmente produtor de todas as mercadorias, dividem-se os campos de especialização produtiva pelas diversas partes da Terra.

QUESTÃO 2:
A DIT já possui três fases ou etapas. A primeira etapa: durante o final do século XV e ao longo do século XVI. A segunda etapa: Durante o século XVI, mas principalmente a partir do século XVII. E a terceira etapa atual a partir da segunda metade do século XX, que passou a ser conhecida também por Nova DIT.
A relação entre estas etapas e as etapas da globalização são: o período de tempo, pois o início da globalização iniciou-se também no Século XV, assim como a passagem das etapas da DIT que mudam conforme as etapas da Globalização. O segundo motivo são os acontecimentos, pois em cada etapa os acontecimentos como as navegações (primeira DIT) e o surgimento das multinacionais (nova ou terceira DIT) são compatíveis com as etapas da globalização.

QUESTÃO 3:
Primeira DIT: período de início das grandes navegações e de expansão da civilização europeia pelo mundo; locais colonizados pelos países europeus exerciam a função de produzir, a partir da exploração de seus recursos naturais, os metais preciosos e as matérias-primas utilizados pelas metrópoles. Um exemplo é o do Brasil, em que Portugal extraía o Pau-Brasil para a produção de vários tipos de produtos.
Segunda DIT: Com a Primeira e a Segunda Revolução Industrial, as colônias e os países subdesenvolvidos passaram a fornecer também produtos agrícolas, assim como vários tipos de minerais e especiarias. Nesse período, por exemplo, o Brasil se viu marcado pela monocultura da cana-de-açúcar (século XVI) e exploração de ouro (século XVII).
Terceira ou Nova DIT: Nesse período, os países subdesenvolvidos também realizaram os seus processos tardios de industrialização. Só que, diferentemente da industrialização dos países desenvolvidos, essa aconteceu a partir da abertura do mercado financeiro desses países e pela instalação de empresas Multinacionais ou Transnacionais, vindas de países desenvolvidos. 

QUESTÃO 4:
A - Os dois grupos são: Países Desenvolvidos e Subdesenvolvidos.
B - Os Desenvolvidos forneciam empréstimos e produtos industrializados enquanto os Subdesenvolvidos enviavam matérias-primas.
C - Os Desenvolvidos siam na vantagem, pois lucravam com o recebimento de matérias-primas e os empréstimos concedidos aos países Subdesenvolvidos.

QUESTÃO 5:
A - Os novos agentes da DIT são as empresas Multinacionais ou Transnacionais.
B - A nova nomenclatura substituiu os países Desenvolvidos e Subdesenvolvidos por Centrais e Periféricos (e emergentes).
C - Os países Periféricos fornecem reservas de lucro e produtos industriais, já os países Centrais fornecem conhecimento especializado, tecnologias, investimentos e marcas registradas.
D - Os países Centrais lucram devido a implantação de mão-de-obra barata no território dos países Periféricos e emergentes, assim como redução de impostos e divisão da produção como: um carro, por exemplo, tem o seu motor produzido no México, os para-choques na Argentina, o Chassi na Coreia do Sul e a montagem realizada no Brasil. Sendo retornado para a montagem e lucro no país Central sede da empresa. 

domingo, 29 de março de 2015

Atividade: resumo apontando as problemáticas da globalização atual (turmas 900 e 901 - Luis Lindenberg)

- Tendo como base o filme assistido (O mundo global visto do lado de cá) e o conteúdo sobre o processo de globalização faça uma breve redação com opinião própria sobre o que você entendeu das problemáticas da globalização em que nós vivemos atualmente.

- Abaixo o link de hospedagem do arquivo para a atividade:

 

Vídeo: Por uma outra globalização - encontro com Milton Santos

Abaixo o vídeo completo para as turmas 900 e 901 da E. M. Luis Lindenberg (Cabo Frio/RJ).

- Conteúdo: globalização e fragmentação dos territórios, da sua origem ao século XXI (21);

- Atividade: resumo apontando as problemáticas da globalização atual (entre 20 e 25 linhas);

- Aviso: será parte do conteúdo do Teste do primeiro trimestre de 2015.


domingo, 25 de maio de 2014

Minha Webquest: questionário de Geografia

Minha Webquest

https://sites.google.com/site/webquestgeografando/home

Tema: Webquest confeccionada envolvendo o entendimento do estudo de Geografia na escola.

Objetivo: Fazer com que os alunos do 9° ano possam saber as funções da Geografia e se autoavaliarem sobre seu processo de aprendizagem em Geografia.
Avaliação: O trabalho valerá 3,0 pontos e será dividida da seguinte forma - 1,0 pontos para a redação, 1,0 pontos para o questionário e 1,0 pontos para a auto-avaliação.